Тартуский университет с третьей строчки в рейтинге лучших университетов Восточной Европы и Центральной Азии упал на пятую, следует из материалов "Социального навигатора" МИА "Россия сегодня" и британской компании QS Quacquarelli Symonds.

Тем не менее Тартуский университет остается единственным прибалтийским высшим учебным учреждением, попавший в топ-15 университетов.

Хочешь учиться – дай денег: станет ли платным высшее образование в Эстонии

На 21-м месте оказался Таллинский технический университет, улучшивший свои позиции за год на семь пунктов. Третьим эстонским вузом, попавшим в рейтинг, стал Таллинский университет, который попал лишь на 73-е место в списке.

Что касается других университетов Прибалтики, то они значительно отстают от Тартуского. Латвийский вуз занимает лишь 50-ю строчку, Латвийский технический университет – на 57-м месте, Рижский университет имени Паула Страдыня – на 117-м. За прошедший год все латвийские университеты ухудшили свои позиции.

Лучший литовский вуз – Вильнюсский университет – оказался на 17-м, поднявшись в рейтинге всего на одну строчку. Остальные также не показали отличительных результатов: Вильнюсский технический университет Гедимина – на 39-ом, Каунасский технологический университет – на 50-ом месте, Университет Витовта Великого – на 74-ом, Клайпедский университет – на 115-ом и Университет им. Миколаса Ремериса – на 148-ом.

Российские вузы же, наоборот, продемонстрировали значительные успехи в рейтинге. Количество университетов в списке оказалось в четыре раза больше, чем в прошлом году – теперь их 33.

Первые три строчки заняли Московский государственный университет имени М.В. Ломосонова, Новосибирский государственный университет и Санкт-Петербургский государственный университет.

Также в десятку лучших попали Карлов университет (Чехия), Варшавский университет (Польша), Ягеллонский университет (Польша), Ближневосточный технический университет (Турция) и Босфорский университет (Турция).

Вузы оценивались по таким критериям, как научная репутация, соотношение преподавателей и студентов, эффективность интернет-ресурсов, публикационная активность, доля иностранных сотрудников и учащихся.